▲給予堅(jiān)守班主任崗位二三十年的教育者以“終身班主任”的榮譽(yù)，傳遞尊師重教的價(jià)值理念。圖/IC photo

據(jù)紅星新聞報(bào)道，近日，廣東省惠州市教育局公示了《2025年惠州市中小學(xué)（幼兒園）終身班主任認(rèn)定名單》，共236名教師擬入選，引發(fā)關(guān)注。記者注意到，該公示期截至9月5日，目前已結(jié)束。這是繼去年后，惠州第二次開展中小學(xué)（幼兒園）終身班主任認(rèn)定工作。

根據(jù)《惠州市中小學(xué)校（幼兒園）終身班主任認(rèn)定辦法》，全市公辦、民辦中小學(xué)（幼兒園）實(shí)際擔(dān)任班主任工作時(shí)間女教師累計(jì)滿25年、男教師累計(jì)滿30年的在職在崗一線教師，可申請(qǐng)“終身班主任”認(rèn)定。

惠州市的這一創(chuàng)新舉措，不僅構(gòu)建了一種榮譽(yù)體系，更是賦予資深班主任實(shí)實(shí)在在的優(yōu)待，讓默默耕耘的班主任們從幕后走向臺(tái)前，獲得應(yīng)有的尊重與認(rèn)可。

班主任或許是校園中最忙碌、最復(fù)雜的角色。他們既是知識(shí)的傳遞者，又是心靈的守護(hù)者；既要處理瑣碎的班級(jí)事務(wù)，又要擔(dān)當(dāng)家校溝通的橋梁。惠州制度設(shè)計(jì)中，女教師滿25年、男教師滿30年的門檻，恰恰丈量了這種堅(jiān)守的長度與重量。這不是一朝一夕的熱忱，而是將整個(gè)職業(yè)生涯奉獻(xiàn)給學(xué)生的漫長征程。

入選“終身班主任”的教師，能夠享受多方面優(yōu)待，從公交出行到醫(yī)療綠色通道，從通信優(yōu)惠到景區(qū)免票，這些禮遇看似細(xì)微，卻精準(zhǔn)觸達(dá)教師生活的多個(gè)維度，體現(xiàn)出無微不至的社會(huì)關(guān)懷。

從更深層來看，“終身班主任”認(rèn)定超越了個(gè)人榮譽(yù)的范疇，構(gòu)建了一種正向激勵(lì)的生態(tài)系統(tǒng)。班主任工作壓力大、負(fù)擔(dān)重，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。當(dāng)班主任工作被如此珍視，當(dāng)數(shù)十年的付出被如此銘記，必然能夠增強(qiáng)崗位的吸引力，鼓勵(lì)更多教師投身班主任事業(yè)，形成良性循環(huán)。

當(dāng)然，任何制度都需在實(shí)踐中不斷完善。如何確保認(rèn)定過程的公平公正，如何讓禮遇措施落地不打折扣，這些都是需要持續(xù)關(guān)注的課題。但惠州的方向無疑值得肯定——它用制度化的方式，回答了一個(gè)重要問題：我們?cè)撊绾胃兄x那些將整個(gè)職業(yè)生涯奉獻(xiàn)給學(xué)生的教育者？

惠州的經(jīng)驗(yàn)表明，對(duì)教育工作者的尊重不應(yīng)僅停留在教師節(jié)的鮮花和掌聲，更應(yīng)體現(xiàn)為制度性的認(rèn)可和保障。當(dāng)一位教師堅(jiān)守班主任崗位二三十年，她或他影響的早已不止一代學(xué)生。給予這些教育者以“終身班主任”的榮譽(yù)，實(shí)則是傳遞尊師重教的價(jià)值理念。這份來自嶺南的溫暖實(shí)踐，值得更多地方傾聽與借鑒。

撰稿 / 苑廣闊（職員）

編輯 / 徐秋穎

校對(duì) / 賈寧