7月2日，劇綜《江南·十二場(chǎng)歡聚》自媒體短視頻綜藝正式在抖音、小紅書、微博等社交媒體上線，百位自媒體創(chuàng)作者在綜藝錄制現(xiàn)場(chǎng)用自己的視角記錄自己的成長(zhǎng)、江南門生的成長(zhǎng)，每位自媒體導(dǎo)演賬號(hào)每日更新。《江南·十二場(chǎng)歡聚》短視頻綜藝由著名主持人張?jiān)?，北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院影視傳媒系主任樊啟鵬，創(chuàng)作者郭小川，吳江區(qū)融媒體中心副主任徐行，四人共同擔(dān)任“短視頻綜藝”總編輯。在短視頻創(chuàng)作中，由總編輯部每天發(fā)布一個(gè)題目，百余名來自各地高校的大學(xué)生組成的短視頻導(dǎo)演分別拍下各自世界里的一分鐘，他們跟隨《江南·十二場(chǎng)歡聚》綜藝團(tuán)隊(duì)一起，在垂虹橋、退思園、蘇州灣大劇院、上久楷宋錦文化園等地取景拍攝。在總編輯郭小川看來，這是一次非常自我的表達(dá)嘗試——“我們?cè)噲D在不同的視角中，觀察同一件事如何被多樣化地詮釋。比如身處同一個(gè)環(huán)境，感受同樣的能量，每位創(chuàng)作者卻以自己的方式去采集、剪輯，最終呈現(xiàn)出各異的答案與內(nèi)容。在這些產(chǎn)出中，大學(xué)生們不僅是記錄者，更是事件的主角，他們的存在本身就為我們構(gòu)建后續(xù)長(zhǎng)視頻提供了豐富的期待?！?/p>
劇綜《江南·十二場(chǎng)歡聚》24名“江南門生”之一李其炫。
每個(gè)人都在記錄，也都在提出無法回避的不同見解
作為電視史第一次真正意義上的“自媒體短視頻綜藝”，《江南·十二場(chǎng)歡聚》的這一嘗試正為未來綜藝節(jié)目打開一個(gè)全新方向。自媒體短視頻綜藝不是“縮小版”的綜藝，更不是依據(jù)傳統(tǒng)長(zhǎng)綜藝拍攝而生成的“切片”式創(chuàng)作，而是一種全新的創(chuàng)作邏輯?！岸桃曨l綜藝”并非將傳統(tǒng)綜藝進(jìn)行機(jī)械壓縮，而是重塑邏輯。在總導(dǎo)演王可然看來，短視頻天然屬于年輕人。它是這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，用新技術(shù)來表達(dá)個(gè)體態(tài)度。最終構(gòu)成的是一幅由100種視角拼貼出的江南圖景，一次由內(nèi)容共振而生的時(shí)代圖譜。
短視頻綜藝的堅(jiān)實(shí)根基，源自綜藝《江南·十二場(chǎng)歡聚》對(duì)“學(xué)習(xí)型演員”的深度培養(yǎng)體系。節(jié)目圍繞“衣、食、住、行”四大主題，將傳統(tǒng)文化、思政教育、法律、心理訓(xùn)練等多元課程融入競(jìng)技環(huán)節(jié)，打造出一座內(nèi)容寶庫(kù)。談及短視頻和長(zhǎng)視頻的關(guān)系，郭小川坦言，首先兩者肯定不是“敵對(duì)關(guān)系”，“我們更像是兩個(gè)不斷碰撞、時(shí)而對(duì)抗、卻又彼此融合的創(chuàng)作團(tuán)體?！被蛟S在傳統(tǒng)真人秀中，長(zhǎng)視頻的視點(diǎn)是固定的，但在這里，一百多雙眼睛正是這片現(xiàn)場(chǎng)最獨(dú)特、最無法忽視的視角?！懊總€(gè)人都在記錄，也都在提出無法回避的不同見解——這，才是我們共同創(chuàng)作的真實(shí)圖景?！?/p>
短視頻綜藝總編輯郭小川。
在《江南·十二場(chǎng)歡聚》短視頻的創(chuàng)作中，年輕導(dǎo)演們以青石板巷為舞臺(tái)、相機(jī)鏡頭為畫筆，激發(fā)即興創(chuàng)作。在這個(gè)項(xiàng)目中，每位導(dǎo)演接收到一個(gè)主題詞，拍他們眼中的江南、他們遇到的故事、他們自己的生活。郭小川說，在這個(gè)信息碎片化的時(shí)代，正是這些看似零散的“微表達(dá)”，共同拼貼出一個(gè)完整而立體的整體敘事?！岸@種深度的感受，也正是在這次挑戰(zhàn)中，被我們真切地體會(huì)到的?！?br/>
每一條都不按套路出牌，卻都充滿了年輕創(chuàng)作者最鮮活的表達(dá)力
在每一天的工作中，短視頻“總編輯部”為所有創(chuàng)作者提供基本主題（如非遺、人物、場(chǎng)景），但不限定角度與表達(dá)方式。這樣既避免了內(nèi)容的完全脫序，又在極大程度上保護(hù)了創(chuàng)作者的自由度。這種機(jī)制背后，是對(duì)青年創(chuàng)作者獨(dú)立思考與表達(dá)能力的信任。在項(xiàng)目框架中，每個(gè)短視頻賬號(hào)即一個(gè)獨(dú)立的表達(dá)單元，內(nèi)容風(fēng)格、拍攝邏輯與剪輯節(jié)奏完全由創(chuàng)作者掌控。即使圍繞同一個(gè)班主任或同一個(gè)拍攝地點(diǎn)，來自不同賬號(hào)的視頻呈現(xiàn)的卻是多重視角和情緒色彩。郭小川介紹，在前幾天的拍攝中有不少驚喜，編輯部率先接觸到了蘇州工藝美院的學(xué)生們，不同專業(yè)、不同視角的小伙伴們，正在用各自的能量展開一場(chǎng)豐富的“觀測(cè)行動(dòng)”。他們交回來的內(nèi)容五花八門——有驚悚題材的短片、有腦洞大開的搞笑視頻、有巧妙植入內(nèi)容的小劇場(chǎng)，還有聲優(yōu)們釋放自我的“大舞臺(tái)”?！懊恳粭l都不按套路出牌，卻都充滿了年輕創(chuàng)作者最鮮活的表達(dá)力?！?br/>
“短視頻綜藝”始終堅(jiān)持“提供容器、不給菜譜”的理念——“由你們自由選菜、掌勺、烹飪，至于味道如何，好不好吃，盤子邊上早已印著我們的logo。”郭小川說，而這正是編輯部不干涉拍攝、卻始終給予引導(dǎo)和建議的原因。比如在第三天的拍攝中，編輯部拋出了一個(gè)簡(jiǎn)單卻意味深長(zhǎng)的題目：“你就看吧，一看一個(gè)不吱聲?！蹦翘斓呐臄z大本營(yíng)設(shè)在蘇州灣大劇院，素材取之不盡：從央華歷代戲服展，到蘇州灣博物館，再到劇場(chǎng)中的穿行一隅——“我們給足了靈感的土壤。對(duì)于許多第一次參與綜藝拍攝的小伙伴而言，這就是一次真正意義上的沉浸——你就看吧，一看一個(gè)不吱聲?！?br/>
雙向的成長(zhǎng)，正是這個(gè)項(xiàng)目最寶貴的意義之一
《江南·十二場(chǎng)歡聚》短視頻綜藝最大的突破在于，它打破了內(nèi)容創(chuàng)作中的“唯一視角”，每一位創(chuàng)作者都有權(quán)利表達(dá)自己的看法和立場(chǎng)。參與者可以拍攝記錄、觀點(diǎn)陳述、人物特寫，甚至是日常瞬間，每一條作品都代表一種看待世界的方式。對(duì)于短視頻創(chuàng)作者的評(píng)價(jià)體系，郭小川表示，說到底是一種更適合互聯(lián)網(wǎng)傳播的思考方式。“坦白說，這套標(biāo)準(zhǔn)我自己還不算真正具備。我只是時(shí)不時(shí)地，在每天這四條短片的創(chuàng)作鏈條里，被某些內(nèi)容帶來驚喜，甚至是‘驚嚇’。”
短視頻綜藝拍攝現(xiàn)場(chǎng)。
這種和創(chuàng)作者一起“成長(zhǎng)”的方式，也是屬于《江南·十二場(chǎng)歡聚》短視頻節(jié)目組年輕人一種特有的默契，“我們編輯組在努力提供更完善的工作思路，以及更貼近市場(chǎng)的呈現(xiàn)方式；而他們——這些年輕的創(chuàng)作者，也不斷帶給我們靈光乍現(xiàn)的表達(dá)與意料之外的驚喜?？梢哉f，這是一次真正意義上的教學(xué)相長(zhǎng)。”
一百多個(gè)人，一百多種思路，一百多種呈現(xiàn)形式——在這場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月、幾乎沒日沒夜、日均沉浸24小時(shí)的極速創(chuàng)作挑戰(zhàn)中，郭小川說，孩子們和編輯部一樣，都在經(jīng)歷一場(chǎng)前所未有的挑戰(zhàn)。無論是身心、能力，還是創(chuàng)作的能量，都被持續(xù)推向極限?！爱吘?，對(duì)于這樣一個(gè)中國(guó)首次出現(xiàn)的綜藝形式而言，我們正是通過這百余位創(chuàng)作者的多元視角，獲得了前所未有的選擇空間與表達(dá)可能。這種雙向的成長(zhǎng)，正是這個(gè)項(xiàng)目最寶貴的意義之一?！?br/>
【短視頻導(dǎo)演說】
我從小是一個(gè)害怕被發(fā)現(xiàn)、又很想被發(fā)現(xiàn)的內(nèi)向的人，我覺得在這里我這個(gè)特質(zhì)被總編輯老師發(fā)現(xiàn)了。創(chuàng)作自己想表達(dá)的短視頻，也算完成了自己一個(gè)小小的愿望。在這里和大家一起拍攝，年輕導(dǎo)演們都是想做內(nèi)容的創(chuàng)作者，志同道合地在一起交流。還有專門的攝影老師輔導(dǎo)，共同學(xué)習(xí)，我的鏡頭感也越來越好，還去了很多特別的地方。我挺喜歡拍攝短視頻的，特別喜歡有畫面感、故事性的風(fēng)格，就算流量稍微低一點(diǎn)，我也愿意堅(jiān)持這種風(fēng)格試一試。
——蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院影視動(dòng)畫專業(yè)李曉建
短視頻的創(chuàng)作和長(zhǎng)視頻有很大區(qū)別，比如電影創(chuàng)作會(huì)更加看重精美畫面，這種創(chuàng)作模式可能在短視頻時(shí)代就不是很合適。我們也是在實(shí)踐中摸索短視頻的創(chuàng)作。像我第一天來拍攝的時(shí)候，特別注重畫面的精美，要求機(jī)器的穩(wěn)定性，像鋼鐵一般地舉著相機(jī)，后來發(fā)現(xiàn)這無非是感動(dòng)自己罷了。短視頻更看重的是開頭幾秒要抓觀眾，拍攝邏輯和電影非常不一樣。雖然每天大家拿到的是同一個(gè)選題，但可以有很多角度。我記得有一個(gè)選題是“一看一個(gè)不吱聲”，可以“看”演員，也可以“看”幕后，也可以“看”吳江，大家有很多發(fā)揮。
——北京師范大學(xué)戲劇影視文學(xué)專業(yè)本科生張?chǎng)卧?/strong>
在短視頻拍攝的過程中有不少的收獲，比如實(shí)際工作中的采訪、拍攝創(chuàng)意、后期剪輯，都會(huì)得到全面的鍛煉。而且《江南·十二場(chǎng)歡聚》是一檔“學(xué)習(xí)型綜藝”，我們也會(huì)專門去做關(guān)于江南歷史文化背景知識(shí)的了解。在這里創(chuàng)作可能更需要思維發(fā)散，天馬行空的想象力。短視頻需要更有效率的抓觀眾眼球，想象力要走在前面，用新穎的形式來傳遞內(nèi)容。同樣，作為電視史上第一個(gè)短視頻綜藝，我們新一代年輕導(dǎo)演應(yīng)該走在最前端。
——蘇州科技大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)研究生程夏穎
新京報(bào)記者 劉瑋
編輯 徐美琳
校對(duì) 張彥君
