“破大防了”，看到北大績點(diǎn)改革的相關(guān)信息后，本科畢業(yè)于北京大學(xué)的李淼（化名）回想起為績點(diǎn)“內(nèi)卷”的大學(xué)生活，并細(xì)數(shù)了自己“60分+的崩潰、84分的無奈、90分+的嘆息”。李淼口中的“北大績點(diǎn)改革”是指該校近期公布的本科學(xué)業(yè)評價改革方案。
根據(jù)北京大學(xué)在校內(nèi)信息門戶上發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步做好本科學(xué)業(yè)評價工作的通知》，從2025年秋季學(xué)期開始，學(xué)生學(xué)業(yè)情況將由成績單完整體現(xiàn)，在各類含有學(xué)業(yè)評價的工作中不再使用績點(diǎn)。
北京大學(xué)的這則通知被視為該校全面取消績點(diǎn)、推行等級制的重要節(jié)點(diǎn)。記者注意到，近年來已有清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等國內(nèi)多所高校錄取啟動學(xué)業(yè)評價體系改革，用等級制計(jì)分取代績點(diǎn)。從卷績點(diǎn)變成等級制賦分，大學(xué)生們的感受如何？取消績點(diǎn)背后還需要有哪些配套政策及時跟進(jìn)？等級制取代績點(diǎn)會不會成為國內(nèi)高校未來的改革方向？
為卷績點(diǎn)選擇容易拿高分的課程
績點(diǎn)指的是平均學(xué)分績點(diǎn)（GPA），是以學(xué)分與績點(diǎn)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的量與質(zhì)的計(jì)算單位。北京大學(xué)采用平均學(xué)分績點(diǎn)作為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的參考標(biāo)準(zhǔn)（課程學(xué)分績點(diǎn)=課程績點(diǎn)×學(xué)分?jǐn)?shù)）。百分制分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換績點(diǎn)的公式一般是GPA=4-3×（100-X）2÷1600（60≤X≤100），其中X為課程分?jǐn)?shù)，100分績點(diǎn)為4.00，60分績點(diǎn)為1.00，60分以下績點(diǎn)為0。
李淼本科學(xué)的是經(jīng)管方向，需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相關(guān)類的課程，“所有數(shù)學(xué)方向的課程都是數(shù)學(xué)學(xué)院開設(shè)的，但同時也是我們的專業(yè)必修課?！北旧聿⒉簧瞄L數(shù)學(xué)的李淼發(fā)現(xiàn)，課程難度很大，自己學(xué)起來也很吃力，“我有一門課最終只考了60多分，換算績點(diǎn)只有2左右?！?/p>
“學(xué)校里用到績點(diǎn)的地方很多。我們學(xué)院每年的綜合測試評價得分中，80%是看績點(diǎn)，20%要看各種實(shí)踐活動?！崩铐蹈嬖V記者，對于本科生而言，綜合測試評價分?jǐn)?shù)低可能意味著拿不到獎學(xué)金以及各種獎項(xiàng)評選，更別提保研名額了。
對于很多高校大學(xué)生而言，績點(diǎn)不只是評判學(xué)業(yè)成績的標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)業(yè)評價之外，績點(diǎn)還事關(guān)獎學(xué)金評選、保研、出國等。
以北大國際關(guān)系學(xué)院2024年免試推薦研究生綜合績點(diǎn)計(jì)算辦法為例，保研總成績?yōu)榫C合績點(diǎn)*0.9+復(fù)試成績*0.1，其中綜合績點(diǎn)為所修全部課程的學(xué)分績點(diǎn)+科研能力、獲獎情況及社會工作綜合加分。
李淼坦承，在這樣的評價體系下，學(xué)生難免會在意績點(diǎn)，這份壓力也傳導(dǎo)到了學(xué)生的選課策略上。《北京大學(xué)本科生成績評定和記載辦法》提到，為保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校規(guī)定本科生主修專業(yè)每學(xué)期選課量為14—25學(xué)分，個別學(xué)有余力的學(xué)生（GPA>3.7）經(jīng)本人申請、院系批準(zhǔn)、教務(wù)部審核后，可適當(dāng)超過25學(xué)分的上限，但一般不超過30學(xué)分。
為了能修滿學(xué)分的同時拿到更高的績點(diǎn)，李淼有時候會在校內(nèi)的論壇上去找學(xué)長學(xué)姐分享的經(jīng)驗(yàn)，然后選擇給分更高、但對自己而言較簡單且沒什么突破的課程，“過來人會分享某門課是不是好拿分、給的分高不高?！?/p>
李淼深知，大學(xué)期間，最重要的是獲得學(xué)科的專業(yè)知識、形成自己的研究能力，掌握一定的技能，但是迫于績點(diǎn)的壓力，不得不“先把績點(diǎn)搞高一點(diǎn)，順利保研升學(xué)，然后再去思考其他的”。
合格制為學(xué)生提供試錯窗口，降低跨學(xué)科探索風(fēng)險
“自在學(xué)年級為2025級的學(xué)生開始，學(xué)生學(xué)業(yè)情況將由成績單完整體現(xiàn)，在各類含有學(xué)業(yè)評價的工作中不再使用績點(diǎn)。”7月25日，北京大學(xué)宣布了本科學(xué)業(yè)評價改革方案，學(xué)校將從設(shè)置容錯探索機(jī)制、增加等級制評定方式、完善課程考核反饋機(jī)制、深化學(xué)業(yè)多元評價等方面優(yōu)化本科學(xué)生學(xué)業(yè)評價工作。
通知中提到，為鼓勵學(xué)生勇于探索，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)、修讀挑戰(zhàn)性較強(qiáng)的課程，自2025年秋季學(xué)期開始，每學(xué)期第九周結(jié)束前，學(xué)生可在公共基礎(chǔ)課程（部分）和專業(yè)課程包以外的課程內(nèi)選擇1門課，以“合格制（P/NP）”方式記載成績。成績合格可以取得該門課程學(xué)分。
北大還將在2025年秋季學(xué)期開始增加等級制評定方式。通知稱，學(xué)校倡導(dǎo)各院系、課程團(tuán)隊(duì)和任課教師根據(jù)學(xué)科定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程性質(zhì)選擇合理的考核方式和成績記載方式，著力培養(yǎng)學(xué)生理解知識、運(yùn)用知識、提出問題和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)探索創(chuàng)新，等級制成績不換算成績點(diǎn)。
在中國教育科學(xué)院副院長陳如平看來，取消績點(diǎn)、探索等級制，一定程度上把學(xué)生從重復(fù)刷題、重復(fù)刷分的無效競爭中解放出來，使他們有更多的精力投入到更有價值的學(xué)習(xí)活動，“可以說，等級制為深度學(xué)習(xí)和跨學(xué)科探索創(chuàng)造了條件?！?/p>
與此同時，北大在引入的合格制課程中，允許學(xué)生跨學(xué)科選課或挑戰(zhàn)高難度內(nèi)容。陳如平表示，合格制課程降低了學(xué)生跨學(xué)科探索的風(fēng)險。傳統(tǒng)績點(diǎn)制下，學(xué)生的試錯成本很高，一門課程的低分就可能影響大學(xué)期間的整體排名。在這樣的制度環(huán)境下，學(xué)生往往傾向選擇給分寬松的課程。合格制為學(xué)生提供了試錯窗口，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、科研專長，大膽嘗試硬核課程，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài)。
事實(shí)上，這并非北京大學(xué)第一次提到取消績點(diǎn)、推行等級制。
2022年，為引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)興趣、樹立未來目標(biāo)，避免唯成績論造成的內(nèi)卷壓力，北大生命科學(xué)學(xué)院在本院開設(shè)的專業(yè)核心課、專業(yè)選修課、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐類課程的成績評定中推薦采用等級制。按照百分制將學(xué)生成績評定為5個等級，A（85～100分）優(yōu)秀，B（75～84.9分）良好，C（65～74.9分）合格，D（60～64.9分）基本合格，F(xiàn)（＜60）不及格。值得注意的是，改革后，對于單門課程而言，則與以往相同，成績優(yōu)秀率不超過40%，不及格率不超過5%。
時任北大生命科學(xué)學(xué)院院長王世強(qiáng)曾表示，“競爭本身不是壞事，關(guān)鍵是卷得必要還是不必要。一門課程，如果能考到85分以上，我們認(rèn)為從知識掌握上已經(jīng)足夠好了，沒有必要再花很大的精力達(dá)到95分以上。生命科學(xué)學(xué)院對本科生實(shí)行等級制、放棄GPA的目的，是為了給同學(xué)們留出更多的時間去進(jìn)行素質(zhì)提升，比如聽一些名家講座，選修一些人文課程，參加科研實(shí)踐和社會實(shí)踐等等?！?/p>
取消績點(diǎn)仍需更多配套措施跟進(jìn)
陳如平表示，北大此次的改革方案中設(shè)置了彈性容錯機(jī)制，學(xué)生可在專業(yè)課程包外選擇1門課程以“通過/不通過”（P/NP）記載成績，不計(jì)入等級評價，“此舉旨在鼓勵跨學(xué)科探索和挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)，降低選課功利性，屬國內(nèi)高校首創(chuàng)?！?/p>
與此同時，北大在全面取消績點(diǎn)換算的同時，打破學(xué)生學(xué)業(yè)評價的“唯分?jǐn)?shù)”論，以百分?jǐn)?shù)、等級制等多樣化學(xué)業(yè)評價方式全面呈現(xiàn)學(xué)生發(fā)展，從根源上切斷“分分計(jì)較”的可能。不再硬性規(guī)定課程成績優(yōu)秀率（如A級比例≤40%），賦予教師更大評價自主權(quán)，避免為滿足指標(biāo)而人為壓分，這與部分高校仍存在的優(yōu)秀率限制有明顯區(qū)別。
不只是北京大學(xué)，國內(nèi)已有多所高校在探索績點(diǎn)以外的教育評價。
復(fù)旦大學(xué)是最早探索以等級制記載成績的國內(nèi)高校之一。早在20世紀(jì)80年代，復(fù)旦大學(xué)就已確立以A、B、C、D、F五個等級記載學(xué)生成績的制度。2024年，復(fù)旦大學(xué)進(jìn)行了近年來最大的一次績點(diǎn)制度變革，放開A類成績不超過全班人數(shù)30%的限制，原來的四分績點(diǎn)制下于A-成績與B+成績存在0.4分的鴻溝，新變革也對此進(jìn)行了彌補(bǔ)，讓困在B+成績中的學(xué)子得以松一口氣。
2015年，清華大學(xué)將百分制變?yōu)榈燃壷疲缘燃墝?yīng)績點(diǎn)數(shù)值。隨后在2019年，清華又放寬了對課程的優(yōu)秀率限制。2024年9月，清華大學(xué)篤實(shí)、秀鐘兩大書院宣布，大一年級秋季學(xué)期成績不計(jì)入GPA的計(jì)算。
不過，李淼也仍抱有疑問：對于保研、獎學(xué)金評定等需要參考成績的事項(xiàng)，評選標(biāo)準(zhǔn)會如何調(diào)整？如果有學(xué)生想要出國留學(xué)，國外高校要求的GPA該如何呈現(xiàn)？李淼疑問的背后是對學(xué)校后續(xù)改革措施跟進(jìn)的迫切需求。
陳如平也提到，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”能否最終實(shí)現(xiàn)還需要學(xué)校完善相關(guān)的配套措施。一要深化課程改革創(chuàng)新，提高課程質(zhì)量。等級制降低了跨學(xué)科選課的風(fēng)險，為學(xué)生打開了探索知識海洋的大門，但最終效果如何取決于是否有足夠多吸引人的跨學(xué)科課程，以及選課系統(tǒng)的支持。如果課程本身仍是填鴨式教學(xué)、死記硬背、考核單一，即便改為等級制，學(xué)生的時間依然被低效學(xué)習(xí)所占據(jù)，而非深度學(xué)習(xí)。
二要改革教學(xué)方式，推廣研討式、項(xiàng)目式、探究式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、問題解決能力和協(xié)作能力。
此外，還要優(yōu)化考核方式，強(qiáng)化過程性評價引入成長檔案袋制度，收錄課程作業(yè)、科研設(shè)計(jì)、實(shí)踐日志、反思報告等過程性證據(jù)，由院系組織評審組，評估學(xué)生的成長邏輯，而非指標(biāo)打分，弱化橫向排序，強(qiáng)化縱向成長。
記者注意到，從2020年《深化新時代教育評價改革總體方案》，到2025年《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，其中都明確要求要破除唯分?jǐn)?shù)頑疾，防止和糾正分?jǐn)?shù)至上現(xiàn)象，這也為高校教育評價改革指明了方向。
取消績點(diǎn)會是未來高校教育評價改革的主流方向嗎？陳如平表示，清華北大復(fù)旦等學(xué)校的改革探索，是構(gòu)建中國特色教學(xué)評價體系的先嘗先試，具有示范效應(yīng)。從高等教育改革實(shí)踐來看，除清華、北大、復(fù)旦外，上海科技大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校已推行等級制；針對績點(diǎn)改革覆蓋范圍、績點(diǎn)改革過程中的優(yōu)秀率限制等，2025年清華、復(fù)旦等校學(xué)生自發(fā)呼吁淡化績點(diǎn)的行動，反映學(xué)生群體對改革的迫切需求。北大全面取消績點(diǎn)可能成為標(biāo)志性的事件，觸發(fā)“鯰魚效應(yīng)”。
不過，陳如平坦承，未來要破解“績點(diǎn)制”困局，要重構(gòu)多元評價體系，將科研、實(shí)踐、社會服務(wù)等要素納入評價維度。進(jìn)一步強(qiáng)化過程性評價，關(guān)注學(xué)生的縱向成長，而非單一的結(jié)果性評價。同時要在價值觀念上重塑“卓越基因”，不是誰分?jǐn)?shù)高，誰就是優(yōu)等生。
新京報記者 楊菲菲
編輯 繆晨霞 校對 楊利
