“如果我不做這件事，將來一定會后悔。它是我人生中至關(guān)重要的體驗，值得我承擔(dān)風(fēng)險、付出精力和金錢?！北本┙煌ù髮W(xué)交通運(yùn)輸學(xué)院博士生陳俊熙，用略帶廣東口音的普通話，道出了他創(chuàng)業(yè)的決心。
一個多月前，他和團(tuán)隊站上第四屆“京彩大創(chuàng)”北京大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽人工智能賽道的決賽講臺，直面專業(yè)評審團(tuán)的犀利質(zhì)詢。和陳俊熙一樣，越來越多的大學(xué)生選擇在校期間投身創(chuàng)業(yè)浪潮。“京彩大創(chuàng)”北京大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的參賽數(shù)據(jù)便是縮影：首屆大賽成功報名團(tuán)隊4574支，到第四屆已激增至8468支，創(chuàng)下歷史新高。
大學(xué)的書齋里，不僅有墨香與沉思，更孕育著實(shí)驗室微光和生活靈感碰撞出的“奇思妙想”。這群懷揣熱情與夢想的年輕人，如何堅定地踏上創(chuàng)業(yè)征途？那些與伙伴并肩奮戰(zhàn)的日夜，又因何閃閃發(fā)光？
從科研經(jīng)歷中誕生的“奇思妙想”
管道里，探照燈劃破黑暗，八只“觸角”的“機(jī)械蜘蛛”在其間自如游走，為管道做細(xì)致“體檢”。這只“機(jī)械蜘蛛”是北京交通大學(xué)軌道交通自治運(yùn)行控制系統(tǒng)研究中心學(xué)生科研團(tuán)隊研發(fā)的管道巡檢機(jī)器人，陳俊熙是該項目的負(fù)責(zé)人。
陳俊熙表示，這個產(chǎn)品是針對電站巡檢需求開發(fā)的巡檢機(jī)器人，“有的地方巡檢工人很難抵達(dá)，或者有的巡檢環(huán)境非常惡劣，用機(jī)器人代替工人進(jìn)行巡檢，既節(jié)省人力，也是以人為本的體現(xiàn)?！?/p>
“我所在的實(shí)驗室一直在研究機(jī)器人。我也在跟著老師做機(jī)器人的項目，在這個過程中我們慢慢發(fā)現(xiàn)了一些可以市場化的機(jī)器人，就挑選了一些項目孵化，這就是其中一個?！?/p>
從科研經(jīng)歷中誕生的“奇思妙想”往往成為大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)的靈感源泉。
到碩博連讀的第四年，中國科學(xué)院博士生張帥迪創(chuàng)業(yè)的想法逐漸成形?！耙婚_始并沒有明確的規(guī)劃。后來慢慢接觸到了一些真正的科研項目，我自己也有了一些科研成果，就開始考慮如何把科研成果轉(zhuǎn)化，讓真正的用戶來使用?！?/p>
張帥迪一直在研究“擁有人類皮膚的機(jī)器人”，打造新一代可穿戴柔性仿生觸覺傳感系統(tǒng)，“讓機(jī)器人像人一樣，可以通過自己的‘皮膚’感知不同物體的形狀和溫度，提升靈敏度。比如摸到一個很熱的東西，可以瞬間做出反應(yīng)，把手抽開?！?/p>
2025年初，包括宇樹科技、深度求索（DeepSeek）等在內(nèi)的“杭州六小龍”聲名大噪。宇樹科技研發(fā)的機(jī)器人，讓同樣專注于機(jī)器人領(lǐng)域研發(fā)的北京理工大學(xué)機(jī)電學(xué)院博士生路智堯耳目一新。在“京彩大創(chuàng)”上，他和項目團(tuán)隊分享了如何給機(jī)器人安裝更智能的“大腦”，從而實(shí)現(xiàn)機(jī)器人產(chǎn)品的快速升級。
當(dāng)時正值寒假，路智堯還深度體驗了游戲《黑神話悟空》，“在玩的過程中就能感覺到創(chuàng)業(yè)者想要把產(chǎn)品做好的魄力和毅力，這對于很多創(chuàng)業(yè)者來說都是一種鼓舞?！贝笕_始就進(jìn)入課題組的經(jīng)歷讓路智堯積累了大量實(shí)踐經(jīng)驗，在做過很多調(diào)研之后，路智堯結(jié)合自己的科研方向做了創(chuàng)業(yè)計劃，又借著參加創(chuàng)業(yè)比賽的契機(jī)不斷打磨產(chǎn)品，讓它更適應(yīng)市場需求。
北京理工大學(xué)大三學(xué)生陳若冰的創(chuàng)業(yè)想法則來自學(xué)長學(xué)姐們創(chuàng)業(yè)故事的激勵。
“在學(xué)校基金會上課時聽到了學(xué)長學(xué)姐的創(chuàng)業(yè)故事，突然覺得創(chuàng)業(yè)好像沒那么遙遠(yuǎn)，我說不定也可以試一試?！标惾舯鶑淖约簠⑴c的科研項目出發(fā)，將研發(fā)手持式骨磨削手術(shù)機(jī)器人的項目匯總成了商業(yè)計劃書，在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)大賽中試水。
尋找志同道合的創(chuàng)業(yè)“搭子”
“創(chuàng)業(yè)不是一個人的戰(zhàn)斗?！?/p>
在張帥迪看來，團(tuán)隊對于創(chuàng)業(yè)成功的重要性不亞于項目本身，“我們的項目涉及傳感器、電路、算法等等，團(tuán)隊成員都有各自研究的領(lǐng)域，根據(jù)研究領(lǐng)域匹配負(fù)責(zé)的內(nèi)容。此外，尋找投資、產(chǎn)品落地、產(chǎn)品商業(yè)化等，也都需要懂行的人來負(fù)責(zé)?！?/p>
陳俊熙的團(tuán)隊主要由其在學(xué)?？蒲许椖恐械耐瑢W(xué)和志同道合的伙伴組成，“一開始只有實(shí)驗室的幾個同學(xué)，先搭建起一個簡單的團(tuán)隊框架，然后慢慢找合適的人?！标惪∥踹€有一個身份是學(xué)校的創(chuàng)業(yè)咨詢師，經(jīng)常會在校內(nèi)校外做關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的分享，借此機(jī)會也找到了一些對項目感興趣的人。
挑選合適的團(tuán)隊成員，是擺在每個創(chuàng)業(yè)項目負(fù)責(zé)人面前的一道難題。
對于創(chuàng)業(yè)初期的團(tuán)隊搭建，陳俊熙最看重的是“自驅(qū)力”，“我們是一個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，不是一個打工的團(tuán)隊。打工可以有績效考核推動著你去做事，但創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊還是要看自驅(qū)力的?！彼矔谌粘９ぷ髦锌疾煨氯说臏贤āF(tuán)隊協(xié)作能力和思維模式，“比如我們創(chuàng)業(yè)路演需要制作PPT，在這個過程中看新人能否跟其他同學(xué)很好地溝通交流，能否融入這個團(tuán)隊，最后的貢獻(xiàn)有多少。”
“要考慮到整個團(tuán)隊的可持續(xù)性發(fā)展，選擇不同類別的人，也方便大家的時間安排?！甭分菆蛟诮M建團(tuán)隊時采取的是“廣撒網(wǎng)”戰(zhàn)略，“初期招募盡量多的人加入團(tuán)隊，我們項目處于起步階段，低年級本科生加入可以幫助他們?nèi)ッ髯约旱目蒲蟹较颍吣昙壍膶W(xué)生相對來說時間比較充足、科研能力也比較強(qiáng)?！?/p>
在人員的任務(wù)分配上，路智堯習(xí)慣根據(jù)不同的賽事組建項目小組。他分析，一般的創(chuàng)業(yè)大賽要求的團(tuán)隊人數(shù)比較多，在10人至15人左右；科技類的賽事要求團(tuán)隊成員比較少，一般在5人至8人左右，“我們就利用不同的賽事要求，根據(jù)側(cè)重點(diǎn)匹配項目人員。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)雙向選擇?！睆捻椖啃枨蠛烷L遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，路智堯慢慢建立起了一個分工合理、人員結(jié)構(gòu)縱向發(fā)展的項目團(tuán)隊。
“學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的確有不足的地方，社會經(jīng)驗、商業(yè)知識等方面有欠缺”，但在張帥迪看來，換個角度而言，學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊也有自己的優(yōu)勢，在解決問題的過程中會涌現(xiàn)各種各樣的想法，大家一起頭腦風(fēng)暴的過程同樣精彩，“信號調(diào)整的問題能解決，最終就是靠大家一起查資料、一起爭論。”
在踩“坑”中成長
沒有哪條路是一帆風(fēng)順的，創(chuàng)業(yè)之路更是如此。
張帥迪至今還記得在電子傳感器封裝材料的選擇上不斷試錯的過程，“感覺很難受，方法沒問題，但結(jié)果就是達(dá)不到預(yù)期?！睆垘浀峡谥械姆庋b材料是一種聚合物，在實(shí)驗室階段，封裝材料選擇需要不斷調(diào)整各種材料的組合，甚至比例。封裝材料的性能直接影響到后續(xù)機(jī)器人的仿真皮膚性能。
“來來回回光材料就換了十幾種?！痹谝恢睙o法達(dá)到理想實(shí)驗效果的那段時間，張帥迪頻繁失眠，甚至焦慮到質(zhì)疑自己，“是不是我不行？是不是我根本不適合做這個？”與此同時，張帥迪知道，從技術(shù)層面上來講，做不出來是正常的，“包括實(shí)驗室的同學(xué)也會因為各種原因做不出想要的實(shí)驗結(jié)果。”
在一次又一次的實(shí)驗中，張帥迪的心態(tài)變得更加成熟，“考試有對錯之分，但創(chuàng)業(yè)做產(chǎn)品或者搞科研，是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的。以前覺得找不到標(biāo)準(zhǔn)答案就是失敗，現(xiàn)在我不這樣想。今天沒有做出來就明天繼續(xù)做，即使沒做出來也不代表失敗，只是還沒找到成功的方法而已。創(chuàng)業(yè)就是不斷解決問題，‘逢山開路、遇水搭橋’?！?/p>
陳俊熙項目團(tuán)隊研發(fā)的機(jī)器人歷經(jīng)四次技術(shù)迭代，每次幾乎都需要全部推翻重來。“巡檢機(jī)器人的工作環(huán)境是兩個管道之間的環(huán)形區(qū)域，通常情況下，巡檢區(qū)域的高度大約是25厘米。但實(shí)地檢驗發(fā)現(xiàn)機(jī)器人走不動，一查才知道，由于電線的重量，管道往往會發(fā)生自然沉降現(xiàn)象，導(dǎo)致巡檢區(qū)域的實(shí)際高度在22-27厘米之間不斷變化?！标惪∥鹾蛨F(tuán)隊成員一起，引入柔性八輪結(jié)構(gòu)和激光雷達(dá)定位算法，最終才攻克了難題。
除去創(chuàng)業(yè)項目本身，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也在踏進(jìn)社會的過程中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)比想象殘酷。
陳俊熙坦言，社會經(jīng)驗不足是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊普遍遇到的致命問題，在產(chǎn)品業(yè)務(wù)推進(jìn)的過程中，一開始因為缺乏甄別能力，他也曾浪費(fèi)了很多時間、精力和金錢在沒有結(jié)果的事情上。
“如果不是我們在初創(chuàng)期能把成本控制得很低，那現(xiàn)在整個團(tuán)隊已經(jīng)‘死'掉了。只能補(bǔ)足社會經(jīng)驗，在吃虧中學(xué)習(xí)，及時復(fù)盤總結(jié)?！标惪∥醣硎?，通過高校的產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)化平臺與指導(dǎo)老師的資源，團(tuán)隊才逐步打開市場。
作為公司法人，陳俊熙每次簽署合同都會格外“摳字眼”，“積累的案例越多、被坑的概率越小?！比缃?，陳俊熙已經(jīng)學(xué)會了找合同里的關(guān)鍵詞，“比如驗收標(biāo)準(zhǔn)，如果合同里沒有明確的驗收標(biāo)準(zhǔn)，那最后就可能需要在驗收上額外付出大量公關(guān)。比如付款周期，沒有明確的期限就會面臨一定的資金拖欠風(fēng)險。”
此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者也要拋卻想象，在實(shí)踐中檢驗自己的創(chuàng)業(yè)項目。
“創(chuàng)業(yè)者很容易陷入一種信息繭房里，就是越想越覺得自己的項目是個好項目，越想越覺得別人一定需要?！甭分菆蛘f道，事實(shí)上，跳出創(chuàng)業(yè)者的視角，創(chuàng)業(yè)項目有時候很難立刻被理解?！岸鄥⒓觿?chuàng)業(yè)類的比賽，聽一聽答辯評委們的意見，有時候會有醍醐灌頂之感。即使是一個好的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子，也是需要慢慢打磨、探索的?！?/p>
打破創(chuàng)業(yè)濾鏡
“創(chuàng)業(yè)就是把自己的項目、自己的產(chǎn)品不斷變得越來越好?！碧と雱?chuàng)業(yè)的大門，張帥迪看到自己的作品變得越來越好，成就感也隨之而來。
投身創(chuàng)業(yè)之中，創(chuàng)業(yè)者們在各自的領(lǐng)域迎來成長與收獲。
張帥迪的心態(tài)變得更好了，也積累了更多的知識?！拔抑懒瞬煌牧夏芨眠m應(yīng)哪些場景，如何調(diào)整電路可以讓信號讀取更快。無論是在知識儲備、動手能力還是對事物的認(rèn)知上，都有了很大地提高?！睆垘浀弦矊W(xué)會了從他人的建議中發(fā)現(xiàn)認(rèn)識事物的不同角度，“每次找老師、專家或其他同學(xué)討論一個問題，都會發(fā)現(xiàn)自己從來沒有想過的一些視角，所以主動尋求幫助是非常重要的。”
路智堯?qū)?chuàng)業(yè)和創(chuàng)新有了更多的認(rèn)知?！皠?chuàng)業(yè)不僅需要創(chuàng)新，還需要落地。但技術(shù)落地不是產(chǎn)品制造出來就好了，還要考慮市場的匹配程度，能夠形成產(chǎn)學(xué)研的閉環(huán)?！?/p>
在陳俊熙看來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神包含著一種整合現(xiàn)有資源、創(chuàng)造增量價值的追求，“創(chuàng)業(yè)對我來說是實(shí)現(xiàn)自我價值和推動行業(yè)進(jìn)步的途徑。它讓我從科研人員轉(zhuǎn)型為全面的創(chuàng)業(yè)者，鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)力、決策能力和跨領(lǐng)域協(xié)作能力。創(chuàng)業(yè)過程中的挫折和成功讓我更加堅韌，也學(xué)會了如何在不確定性中尋找機(jī)會?！?/p>
“創(chuàng)業(yè)不是要想好了自己到底行不行、要學(xué)多少知識、掌握多少技能才能開始，可以先開始做一個小項目，在開始的過程中，你會學(xué)到很多東西?！痹趶垘浀峡磥恚c其糾結(jié)自己是否具備了創(chuàng)業(yè)者的各項能力，不如現(xiàn)在就做起來。
“多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多涉獵，多思考，多總結(jié)?！甭分菆虻慕ㄗh言簡意賅。
對于堅定想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，陳俊熙建議要早些建立自己的行業(yè)人脈，找準(zhǔn)市場需求，確保項目有實(shí)際應(yīng)用價值；同時，要善用學(xué)校資源，如導(dǎo)師和比賽平臺；還要保持開放心態(tài)，勇于試錯并及時調(diào)整；組建一個能夠互補(bǔ)的團(tuán)隊。
新京報記者 楊菲菲
編輯 繆晨霞 校對 穆祥桐
