在數(shù)字時代，拿起手機拍攝已成為孩子們的“新本能”。但如何讓影像從簡單的記錄工具升華為美育載體？7月5日至6日，第二屆“通過影像藝術(shù)的兒童美育”研討會在成都舉行，這場由十余家公益機構(gòu)聯(lián)合發(fā)起的教育實驗，揭示了鏡頭背后的教育革命。
研討會現(xiàn)場。 主辦方供圖
影像的力量：從看見到主動表達
研討會的首日活動以第11屆iSTART兒童藝術(shù)節(jié)的展覽導(dǎo)覽開啟。A4兒童藝術(shù)館館長李杰在介紹展覽時強調(diào)：“影像工具的核心是讓孩子表達自我，而非完成任務(wù)?！闭褂[中，“共創(chuàng)樂游場”“動動動劇場”等板塊展示了兒童如何通過攝影、動畫等媒介進行創(chuàng)作。
青海玉樹扎芒小學(xué)的孩子們在“你看攝影助學(xué)計劃”的指導(dǎo)下，用鏡頭記錄高原生活。項目發(fā)起人孔若琛表示：“攝影不僅是技術(shù)，更是孩子們感知世界的方式?！鄙轿髌竭b橋頭小學(xué)美術(shù)教師王鵬飛則分享了將攝影與詩歌結(jié)合的經(jīng)驗：“孩子們拍攝后再用文字表達感受，這一過程讓他們發(fā)現(xiàn)美就在身邊?！?/p>
參與“你看攝影助學(xué)計劃”的部分孩子們。 主辦方供圖
影像與學(xué)科融合，打破傳統(tǒng)教學(xué)邊界
圓桌討論聚焦“影像藝術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合”，西南民族大學(xué)動畫系主任周舟介紹了動畫工作坊如何幫助孩子通過身體體驗學(xué)習(xí)知識。重慶市巴蜀常春藤學(xué)校美術(shù)教師吳雨航則展示了跨學(xué)科實踐案例，如學(xué)生通過攝影結(jié)合地理、化學(xué)等學(xué)科知識，完成“重構(gòu)地理圖景”項目。
“影像橋”項目教師羅龍吉分享了“尋找外星生物”主題課程，孩子們用微距攝影觀察植物，并以科學(xué)視角描述其特征。北京新藝動社會工作發(fā)展中心語文教師呂超則提出：“影像能幫助兒童挖掘生活中的寫作素材，讓表達更真實?！?/p>
數(shù)字時代的影像美育挑戰(zhàn)
6日下午的討論圍繞“數(shù)字素養(yǎng)與審美素養(yǎng)的融合”展開。中國社會科學(xué)院研究員卜衛(wèi)指出：“數(shù)字素養(yǎng)不僅是技能，更是安全、批判性地使用技術(shù)的能力。”杭州師范大學(xué)胡俊教授以鄉(xiāng)村數(shù)字影像項目為例，強調(diào)“數(shù)字素養(yǎng)的核心是倫理，而非工具化使用”。
云南藝術(shù)學(xué)院汪洋分享了民族村落兒童通過影像記錄傳統(tǒng)文化的案例，而“Katta兒童影像藝術(shù)節(jié)”策展人毛姝則介紹了一個由兒童發(fā)起的動畫項目“勇士貓集結(jié)令”，該項目將藝術(shù)教育與環(huán)境教育結(jié)合，展現(xiàn)了數(shù)字技術(shù)對社會議題的關(guān)注。
研討會中，多位嘉賓提到影像美育對兒童情感發(fā)展的影響。攝影師趙戈礪（童話爸爸）因女兒愛上攝影，進而將攝影課程帶入鄉(xiāng)村和福利院。他說：“拍照是鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)美并勇敢表達?！北本┢邜偵鐣娣?wù)中心周彥君則強調(diào)：“藝術(shù)的體驗應(yīng)基于兒童自身的興趣和感知方式?！?/p>
李杰在總結(jié)時表示：“影像不僅是記錄工具，更是兒童認識自我和世界的媒介。這一代孩子天生具備圖像表達能力，教育者應(yīng)與之共同探索數(shù)字時代的可能性?！?
新京報記者 代文佳 實習(xí)生 岳潘亞凡
編輯 劉倩 校對 李立軍
