近日，太原幼兒師范高等?？茖W校一份博士研究生引進人員公示名單引發(fā)網(wǎng)絡爭議。在公示名單中，10位進入政審考察、體檢人員的畢業(yè)院校多數(shù)為東南亞的大學，被質疑為“水博”。

該校負責博士研究生引進的一名老師表示，公示人員的學歷學位都是受教育部認可的。對于為何引進人員以東南亞海歸博士為主，該老師坦言，“這個也得看有人報考才行，畢竟我們是一所大專?！?/p>

此前，也曾有高校大量引進東南亞海歸博士引發(fā)輿論關注。對此，21世紀教育研究院院長熊丙奇表示，一些高職高專大量引進這些大家認為的“水博”與教育部門和社會輿論對學校的評價標準有關，對待學校的辦學應該完善分類管理的評價體系。

涉事高校引進10位博士，9位為東南亞、韓國海歸

據(jù)該校官網(wǎng)8月發(fā)布的《太原幼兒師范高等?？茖W校2024年第二批事業(yè)編博士研究生引進公告》，本次博士研究生引進的招聘崗位為專技崗兼行政及輔導員工作。引進人數(shù)為10人，不限專業(yè)，學歷學位要求為博士研究生，需要在2024年12月31日前取得教育部認可的普通高等院校博士研究生學歷、學位證書或國(境)外博士研究生學歷、學位證書且完成教育部學歷、學位認證的留學回國人員。年齡要求為40歲以下，符合學校學科發(fā)展需求的相關專業(yè)優(yōu)先考慮。

太原幼兒師范高等專科學校2024年第二批博士研究生引進面談成績及進入政審考察、體檢人員名單公示。圖/學校官網(wǎng)

學校官網(wǎng)公布的公示名單顯示，此次將引進的10位博士研究生，有9位是東南亞、韓國海歸博士。

9月24日，新京報記者以求職者名義撥打了該校博士研究生引進咨詢電話，接電話的老師介紹，“專技崗就是教師。我們8月份發(fā)的公告是不限專業(yè)的，未來會不會再招、會不會限制專業(yè)不好說。因為來了是要當老師的，需要帶課程，還是需要對口的專業(yè)?！惫久麊物@示，引進人才的專業(yè)多為藝術、體育、教育等。

根據(jù)公告，學校對海外普通院校畢業(yè)的全日制博士研究生提供安家費20萬元以內，科研啟動費理科10萬元以內、文科5萬元以內?！斑@是學校給的一部分，如果符合條件，還可以享受市里的人才補貼?！痹摾蠋熃榻B。公告同時提到，引進事業(yè)編博士研究生服務期8年，違約人員將依規(guī)處理。

“博士進來肯定是要有任務清單的，主要是來引領學校學科的建設發(fā)展。”該名老師表示。

太原幼兒師范高等專科學校2024年第二批事業(yè)編博士研究生引進崗位需求表。圖/學校官網(wǎng)

記者了解到，該校在2023年4月、2024年2月、2024年8月均進行了博士研究生引進工作。歷次公示人員的畢業(yè)院校包括菲律賓、俄羅斯、馬來西亞、泰國、韓國等。而本次為引進人數(shù)最多的一次?！拔覀兦皟赡暌灿姓?，但是可能這個渠道很多人不知道，今年（引進）的人比去年更多?！痹撁蠋熣f道。

對于為什么公示名單上的人員畢業(yè)院校以東南亞院校為主，鮮見其他地區(qū)的院校，該名老師表示“這個也得看有人報考才行，沒有人報肯定就沒法面試錄用。首先我們要看有哪些人報名，還要看哪些人的專業(yè)是跟我們相關的，人才和學校也是一種雙向選擇，人家進來也得有平臺，我們也需要他能發(fā)揮他的專業(yè)優(yōu)勢。有的（崗位）就是沒有這個地方畢業(yè)的（報考），我們倒是想引過來，但是畢竟我們是一所大專，可能有的人覺得這個平臺不合適吧”。該名老師還表示“這些也都是教育部認可的，人家照樣也都是博士”。

對于人才引進具體報考人數(shù)、院校背景情況等信息，記者多次撥打學校紀委辦及人事處電話，截至發(fā)稿時均無人應答。

據(jù)太原幼兒師范高等?？茖W校官網(wǎng)公布的信息，該校是2018年3月23日經(jīng)山西省人民政府批準，2018年5月10日經(jīng)教育部備案的一所全日制公辦普通幼兒師范高等?？茖W校，是山西省、太原市培養(yǎng)培訓學前教育、藝術教育師資人才的重要基地。學校設有學前教育、早期教育、音樂教育、舞蹈教育、美術教育、藝術教育等專業(yè)。

高校引進“水博”與評價體系有關

記者注意到，此前也有部分高校因大量聘用東南亞海歸博士引發(fā)爭議。2022年，湖南省邵陽學院花費1800多萬元引進23名菲律賓亞當森大學哲學博士,引發(fā)社會關注。2022年7月24日，湖南省教育廳針對此事發(fā)出通告，已責成邵陽學院糾正不當做法，并對相關責任人給予免職處理。

畢業(yè)于東南亞、韓國、蒙古國等國家和地區(qū)院校的博士被稱為“水博”有其原因。東南亞院校讀博花費相對低廉，甚至一些院校的準入準出條件相當寬松。據(jù)媒體2023年報道，僅需8萬塊錢即可攻讀蒙古國CITI大學工商管理專業(yè)的博士學位，且授課師資、授課內容相當不規(guī)范，甚至進行中文授課。也因此，一些東南亞、韓國、蒙古國的博士項目成為了一些國內高校教師評職稱、行政崗轉教學崗、學校專升本的“跳板”。

2024年7月24日，教育部留學服務中心發(fā)布《關于對部分國外院校學歷學位認證加強認證審查的公告（五）》，因一些院校碩士、博士學位認證數(shù)據(jù)出現(xiàn)顯著異常，相關舉報頻繁，根據(jù)《國（境）外學歷學位認證辦法》第二十八條，該中心即日起對這些院校的碩士、博士學位認證申請啟動加強審查程序，其中包括菲律賓基督教大學、菲律賓圣保羅大學土格加勞校區(qū)等。

“一些高職高專引進這些大家認為的‘水博’已經(jīng)是老問題了，背后的原因是教育部門和社會輿論對學校的評價標準中，包含以博士學位教師的比例來評價教師隊伍質量。本次太原幼兒師范高等?？茖W校引進的這些博士，是不是在職教師攻讀博士學位后‘再引進’，還不得而知。但是在這種情況下，學校存在提升教師隊伍博士學位比例的訴求。在這樣的需求下，可能一些學校就采取和國外大學合作的方式，對在校教師進行學歷提升?！毙鼙娼榻B，2006年，教育部頒布的《普通本科學校設置暫行規(guī)定》明確指出，成為大學的專任教師中具有研究生學位的人員比例一般應達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師占專任教師總數(shù)的比例一般應達到20%以上。

《普通本科學校設置暫行規(guī)定》。圖/教育部官網(wǎng)

不過，東南亞博士是否都是“水博”也不能一棍子打死。以馬來西亞為例，馬來亞大學、馬來西亞理科大學、博特拉大學、馬來西亞國立大學、馬來西亞理工大學都是QS排名前200的高校，在世界范圍內都享有一定聲譽。而就本次太原幼兒師范高等專科學校引進的這些博士，“有網(wǎng)友質疑東南亞這些大學是‘野雞大學’，其實不然，這些大學的文憑都是得到我國教育部留學服務中心認證的。也就是說，雖然‘含金量’受到質疑，但確實可以提高學?！┝俊?。”熊丙奇說道。

此外，一些高職高專院校在引進高層次人才方面也確實存在一定困難?！皩W校要堅持自身定位，不能盲目追求所謂的高大上，在教師隊伍建設中不能‘唯學歷論’。”熊丙奇認為，應該完善分類管理的評價體系，尤其是對于地方本科院校和高職高專院校，作為非研究類高校，應該專注于教學能力，重視通過提高教師的實際教學能力來促進高質量教師隊伍的建設。“此外，教育部留學服務機構也應該堅持嚴格高標準對待海外學歷認證，讓速成的‘水博’沒有操作空間，維護海外院校畢業(yè)博士學歷的認可度?！?/p>

新京報記者 徐彥琳

編輯 繆晨霞 校對 楊許麗